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前言
可持续发展教育的方面与主题——国际视角
中国可持续发展教育核心议题——中国特色
教学与培训案例
一. 研究生课程班
·我国第一个可持续发展教育研究生班
·办班的起因和目的
·课程安排
·资料 — 系列丛书
1.可持续发展教育概论
2.可持续发展教育研究项目与国际动态
3.可持续发展教育实践—中国EPD教育实践活动
4.绿色大学与可持续发展教育
5.可持续发展教育评估探索
6.可持续发展教育教师培训手册
7.可持续发展教育实施纲要（翻译）
二. 联合国教科文组织项目
目录
作者的话
Ⅰ 引言
可持续发展
可持续发展的原则
可持续发展教育的历史
教育：矛盾的综合体
教育和可持续发展
Ⅱ 什么是可持续发展教育？
第一 改善基础教育
第二 对教育重新定向
第三 强化公众的理解和意识
第四 加强培训
正规教育、非正规教育和非正式教育
Ⅲ 教育的重新定向
知识
问题
技能
思维方法
价值观
Ⅳ 全球倡议的本地化过程
强化模式
ESD —— 一个不断发展的概念
Ⅴ ESD面临的挑战和困境
问题 1 —— 增强意识： ESD 是关键
问题 2 —— 把可持续发展教育（ ESD ）纳入课程
问题 3 —— 与现实相关的问题 : 教育改革和经济生存能力
问题 4 —— 可持续发展概念的复杂性
问题 5 —— 制定可持续发展教育（ ESD ）计划
问题 6 —— 跨学科教学
问题 7 —— 共担责任
问题 8 —— 培养人力资源
问题 9 —— 开发财政资源
问题 10 —— 制定政策
问题 11 —— 营造良好的环境氛围
问题 12 —— 普及可持续发展教育
对 12 个问题的总结
Ⅵ 把ESD和社区可持续发展目标巧妙地结合起来
Ⅶ 案例分析：多伦多教育委员会
Ⅷ 教育改革
计划、政策和实践
教育改革的措施
关于教育改革的思考
关于目标
应对变化
分析变化
承担责任
计划的制定、实施和监督
关于教育改革的总结
Ⅸ 公众参与
Ⅹ 结束语
三. 德国—中国环境与可持续发展教育教师 培训项目（ 2004 年 9 月 17 日 — 19 日）
游戏：123拍手
游戏：折叠纸巾
游戏：小组耍杂
游戏：Fish bank
游戏：画圈
游戏：拇指搏斗
游戏：剪纸游戏
游戏：站立纸卷
四. 环境地图活动
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